Στην Ελλάδα της ψηφιακής εκπαίδευσης, η Κοινωνιολογία δεν χρειάζεται να είναι εξεταστέο μάθημα. Αυτό λένε οι διαρροές, που αφήνει το υπουργείο Παιδείας, εν μέσω κορωνοϊού, σκορπίζοντας θλίψη κι αγωνία και στους αναπληρωτές καθηγητές Κοινωνιολογίας, που εργάζονται στην δημόσια και την ιδιωτική εκπαίδευση, στους φοιτητές και τους μεταπτυχιακούς φοιτητές Κοινωνιολογίας, αλλά και σε όσους θα ήθελαν να δηλώσουν φέτος τις σχολές. Δεν είναι η μόνη, που διεκδικεί τέτοιες δάφνες απέχθειας του κλάδου. Το είχε πει κυνικά, ο Άδωνις Γεωργιάδης, ό, τι η Κοινωνιολογία δεν είναι αρεστή, γιατί παράγει «Αριστερούς». Βεβαίως, αν κοιτάξει στο κόμμα του, θα δει ότι ο πρωθυπουργός σπούδασε Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες, ο Μάξιμος Χαρακόπουλος είναι δρ. Κοινωνιολογίας κι είναι πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής για την Ομογένεια ενώ το δεξί χέρι του πρωθυπουργού, ο Τάκης Θεοδωρικάκος, πλέον βρίσκεται στο στενό περιβάλλον του Κυριάκου Μητσοτάκη ως υπουργός Εσωτερικών. Η Νίκη Κεραμέως διεκδικεί τον τίτλο της πλέον ανάλγητης υπουργού Παιδείας, που εν καιρώ της μεγαλύτερης υγειονομικής κρίσης, του πλανήτη μέσω διαρροών, σκέφτεται να διαλύσει έναν ολόκληρο κλάδο και να τους καταδικάσει στην ανεργία. Ρεσιτάλ υποκρισίας, λοιπόν, από την υπουργό, που έχτισε το προφίλ της, ως τέως πρόεδρος του μη κερδοσκοπικού σωματείου «Δεσμός», που εντόπιζε πλεονάσματα σε εταιρίες κι ιδιώτες, για να καλύψει ανάγκες πιο ευπαθών κοινωνικών ομάδων!
Η υπουργός Παιδείας που θα θέλε να είναι Οικονομικών ή Ανάπτυξης
Η, γεννημένη στη Θεσσαλονίκη, βουλευτής, που εκλέγεται στην Αθήνα, προεκλογικά ήταν ο ορισμός της «αρίστης» για τη Νέα Δημοκρατία. Η μελαχρινή Νίκη Κεραμέως, άγνωστη στους πολλούς, μπήκε στο ψηφοδέλτιο Επικρατείας της Νέας Δημοκρατίας, ως το «καλό πουλέν Σαμαρά». Η, εκ Σορβόνης και Χάρβαρντ ορμώμενη μπήκε γρήγορα στο πνεύμα της πολιτικής, αν κι η μητρότητα, την είχε για λίγο καιρό εκτός Κοινοβουλίου. Βουλευτές, που δεν ανήκαν στο περιβάλλον Σαμαρά, την θεωρούσαν ως μία από τις πιο σοβαρές υποψηφιότητες της ΝΔ ενώ και βουλευτές από άλλες πτέρυγες την εκτιμούσαν. Αυτά ως την ημέρα, που έγινε, υπουργός Παιδείας… Κατά την έναρξη τη θητεία της ως υπουργός Παιδείας, στη Βουλή αντί ν΄ αρχίσει την ομιλία της , ως είθισται, για την αξία της παιδείας και του πολιτισμού, που έκανε γνωστή την αρχαία Ελλάδα στα πέρατα της οικουμένης, την ξεκίνησε με την αξία των επενδύσεων, ωσάν να ήταν υπουργός Οικονομικών ή Ανάπτυξης! Τα θαυμαστά έργα της οδήγησαν τελικά την τομεάρχη Παιδείας του ΚΙΝΑΛ, Χαρά Κεφαλίδου, μέσα στη Μεγάλη Εβδομάδα, να γράψει στο Twitter: «Τελικά επιβεβαιώνεται ότι το Υπουργείο Παιδείας ζει σε παράλληλο σύμπαν. Μεγάλη Τετάρτη, εν μέσω πανδημίας, έχοντας χάσει πολύτιμο χρόνο, χωρίς να έχει λύσει τα στοιχειώδη, διαρρέει Πολυνομοσχέδιο «σκούπα». Η παράκαμψη δημοκρατικού διαλόγου συνήθης τακτική του Υπουργείου. Άμεση ανάγκη σύγκλησης της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής». Οι άνθρωποι, λέει ο λαός μας, δείχνουν τι είναι, όταν αποκτήσουν εξουσία κι η κυρία Κεραμέως επιβεβαιώνει πλήρως τη ρήση: «Που’ σουν νιότη, που’ δειχνες πως θα γινόμουν άλλος»…
ΜΑΘΗΜΑ 1ον. ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ
Η αρχή έγινε βεβαίως, προτού γίνει υπουργός της Νέας Δημοκρατίας, όταν διάφορα παπαγαλάκια διέρρεαν, πόσο πίσω είναι τα ελληνικά Πανεπιστήμια σε σχέση με ξένα. Αυτό κάλλιστα θα μπορούσε να λέγεται: «Δημιουργική Στατιστική». Για παράδειγμα, το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο της Ελλάδας θεωρείται από τα καλύτερα του γεωργικού κλάδου. Ακόμη και αραβικές χώρες, που αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα ξηρασίας έχουν ζητήσει τεχνογνωσία. Σπανίως το ΓΠΑ μπαίνει σε αξιολογήσεις, γιατί θεωρείται πολύ μικρό, από άποψη αριθμού φοιτητών, ερευνητικών αντικειμένων κ.ά. Τα ελληνικά Πανεπιστήμια έχουν πολλές ελλείψεις και χρήζουν βελτιώσεων, αλλά όταν αξιολογούμε κάτι στην αριθμητική συγκρίνουμε πάντα «ομοειδή πράγματα». Εν ολίγοις, συγκρίνοντας ιστορικά ξένα Πανεπιστήμια με πακτωλό χρημάτων, βγάλαμε τα ελληνικά δημόσια Πανεπιστήμια …άχρηστα.
ΜΑΘΗΜΑ 2ον. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΡΑΓΙΑΔΙΣΜΟΥ.
Η κυρία Κεραμέως έδινε την αίσθηση ότι αντί για την προσωπική της εμφάνιση, πρώτιστο μέλημά της είναι η μόρφωση και η καλλιέργεια. Με πτυχίο, μεταπτυχιακά, διδακτορικό σε Πανεπιστήμια της Γαλλίας και των ΗΠΑ και τρεις γλώσσες,μέσα σε λίγο καιρό, από παιδί Σαμαρά προσαρμόστηκε μία χαρά στο άρμα του Κυριάκου Μητσοτάκη. Σε δημόσια τηλεοπτική της εμφάνιση ξάφνιασε όσους τη συμπαθούσαν, όταν ανέφερε, πως η «τρίτη λέξη», που είπε το πρώτο της παιδί, όταν άρχισε να μιλάει, μετά το «μπαμπά» και «μαμά» ήταν το «Κυριάκος»! Γέλασε ο κάθε πικραμένος αλλά εκείνη κλείδωσε τη θέση της στο κυβερνητικό σχήμα, με τα διαπιστευτήρια στον αρχηγό. Ξεπέρασε σε ραγιαδισμό πολλούς μνηστήρες της εξουσίας, με εξαίρεση τον «δημοσιογράφο», ο οποίος είδε στο πρόσωπο του Κυριάκου, τον νέο Μωυσή…
ΜΑΘΗΜΑ 3ον. ΑΡΙΣΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ, ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΗ ΒΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Λίγες μόλις ημέρες μετά την ανάληψη του χαρτοφυλακίου της η κ. Κεραμέως στις 17/7/2019 εξέφρασε την χαρά της για τη συνάντηση με τον Αρχιεπίσκοπο Ιερώνυμο ενώ δεν είχε καλά καλά ενημερωθεί για θέματα εκπαίδευσης. Κατάφερε να τσακωθεί και με τα τρία κορυφαία σωματεία των εκπαιδευτικών (ΔΟΕ- Δάσκαλοι), (ΟΛΜΕ- Καθηγητές), (ΟΙΕΛΕ-Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαδευτικών Λειτουργών) στις 20/1/2020. Το ναυάγιο έγινε, όταν της ζήτησαν ν’ αποσύρει διατάξεις του άρθρου 50, που αφορούσε στην αναγνώριση των πτυχίων των κολλεγίων και στο άρθρο 58, που αφορούσε τριετή αποκλεισμό εκπαιδευτικών, που δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία, τονίζοντας πως είναι τιμωρητική διάταξη αφού κάποια εκπαιδευτικός μπορεί να είναι έγκυος, να κάνει διδακτορικό, να πρέπει να παρατήσει την όποια δουλειά μέσα στη μέση της σχολικής χρονιάς κ.ά.
ΜΑΘΗΜΑ 4ον. ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΥ ΑΣΥΛΟΥ /ΑΣΦΥΚΤΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΤΑ ΑΕΙ
Στις 5 Αυγούστου 2019, σε διϋπουργικό νομοσχέδιο περνούσε τη ρύθμιση κατά του πανεπιστημιακού ασύλου. Μάταια, ακόμη και βουλευτές από το ΚΙΝΑΛ/ΠΑΣΟΚ προσπάθησαν να της δείξουν ότι είναι λάθος ο δρόμος, γιατί υπάρχει προγενέστερη διάταξη, η οποία δίνει λύσεις και μπορεί να την επαναφέρει. Ήταν το πρώτο μάθημα, που πέρασε με άριστα στην κυβέρνηση Μητσοτάκη, όταν, εν μέσω Αυγούστου, όλος ο κόσμος (εκπαιδευτικοί, γονείς, φοιτητές ) έλειπε σε διακοπές. Προηγουμένως, η ΝΔ είχε φροντίσει να δημιουργηθεί το κατάλληλο κλίμα. «Κυκλοφορούν ναρκωτικά στα Πανεπιστήμια», «μπαίνουν μέσα και πουλάνε οι έγχρωμοι πραματευτάδες προϊόντα λαθρεμπορίου», «στα ΑΕΙ κινδυνεύουν οι νέοι μας». Μεμονωμένα υπαρκτά περιστατικά βαφτίστηκαν … κορωνοϊός. Εκ των υστέρων αποδείχτηκε ότι μερικοί απ΄τους καταγγέλλοντες, που έβγαιναν από κανάλι σε κανάλι, με πλάτη πάντα, ήταν οι ίδιοι. Το δόγμα «Νόμος και Τάξη» επιβλήθηκε κι ο νόμος της κυρίας Κεραμέως είχε αποτελέσματα: ΜΑΤ πρόεβησαν σε μαζικές συλλήψεις φοιτητών στην Αθήνα, εισέβαλαν σε σε γενικές συνελεύσεις σπουδαστών στην Πελοπόννησο, ξεγυμνώθηκαν φοιτητές, υβρίζονταν από τα ΜΑΤ και δέχονταν απειλές, όπως συνέβη σε φοιτητή της ΑΣΟΕΕ, τον περασμένο Νοέμβριο, που προχώρησε σε καταγγελίες.
ΜΑΘΗΜΑ 6ον. ΦΡΕΝΟ ΣΤΗ ΝΟΜΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ
Τιμωρία στο ένα πόδι, η Αχαΐα, που ψήφισε ΣΥΡΙΖΑ, ΠΑΣΟΚ, ΚΚΕ… Η κυρία Νίκη Κεραμέως τους στέρησε τη δυνατότητα να έχουν Νομική, εξυπηρετώντας απ΄ ό, τι φημολογείται, νομικές σκοπιμότητες. Τόσες νομικές, που έχουμε φτάνουν, ήταν το σαθρό επιχείρημα. Προφανώς δεν ρώτησε γονείς, που δεν έχουν το ίδιο πορτοφόλι, αν αντέχουν οικονομικά να στείλουν το παιδί τους στην Αθήνα. Κι αν ιδιωτικό κολλέγιο ζητήσει να κάνει μαθήματα νομικής θα πει όχι; Ορισμένοι της καταλόγισαν ότι η Νομική Πάτρας σκόνταψε στο οικογενειακό της περιβάλλον. Υπενθυμίζουμε πως η εταιρία «ΚΕΡΑΜΕΥΣ και συνεταίροι», ιδρύθηκε το 1965, από τον ομότιμο καθηγητή Νομικής, Κωνσταντίνο Δ. Κεραμέα και τον στενό του κύκλο και αναδιαρθρώθηκε στη συνέχεια κι από τη Νίκη Κεραμέως.
ΜΑΘΗΜΑ 7ον. ΛΟΙΠΑ ΥΠΟ ΙΔΡΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ:
Ενώ ο προϋπολογισμός του υπουργείου Παιδείας επί των ημερών της κατάτι αυξήθηκε, δηλαδή από τα 5,401 δις ευρώ, πήγαμε στα 5,471 δις ευρώ, μαζί με το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων, τμήματα, που ήταν να γίνουν στην Καστοριά, στην Θεσπρωτία, στην Αιτωλοακαρνανία, το Λασίθι κ.ά. έμειναν στην εκκίνηση . Το πρόσχημα ήταν πως δεν υπάρχει η κατάλληλη προετοιμασία από το υπουργείο, δεν υπάρχει χρηματοδότηση ή υπάρχουν κάποια θέματα με τις διοικήσεις Πανεπιστημίων. Η κ. Κεραμέως τιμώρησε έτσι την ελληνική επαρχία, επειδή η διάταξη πέρασε επί ΣΥΡΙΖΑ. Η υπόθεση αυτή δεν βγήκε ιδιαίτερα προς τα έξω αλλά για πρώτη φορά βουλευτές της ΝΔ αντιλήφθηκαν πως τελικά το «πουλέν Σαμαρά δεν ήταν φλουρί κωνσταντινάτο» κι εξοργίστηκαν μαζί της.
ΜΑΘΗΜΑ 8ον . ΠΤΥΧΙΟ ΚΟΥΡΕΛΟΧΑΡΤΟ
Η δεύτερη κορυφαία επιτυχία της υπουργού, που την κατέταξε ως μία από τις «αποτελεσματικές» ήταν πως επί των ημερών της τα πτυχία δημόσιων κρατικών πανεπιστημίων ισοβαθμίστηκαν με ιδιωτικών, με τα μισά χρόνια σπουδών! Η νομικός Κεραμέως ξεπέρασε με τελετουργικό τρόπο το άρθρο 16 του Συντάγματος, παρ.5 λέει: «H ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση. Tα ιδρύματα αυτά τελούν υπό την εποπτεία του Kράτους…». Τόσο η τομεάρχης Εκπαίδευσης του ΚΙΝΑΛ, Χαρά Κεφαλίδου, όσο κι ο τομεάρχης Αγροτικού του ΣΥΡΙΖΑ, Σταύρος Αραχωβίτης έθεσαν το θέμα στη Βουλή, διότι απόφοιτοι ιδιωτικής σχολής με διάρκεια μάθησης 2,5 ετών φάνηκε πως εφεξής θα έχουν πτυχία ίσης αξίας με τα πτυχία απόφοιτων Γεωπονικών Σχολών, όπου η διάρκεια φοίτησης είναι πενταετής ως προς τα επαγγελματικά δικαιώματα.
ΜΑΘΗΜΑ 9ον. ΛΟΜΠΙ ΚΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Η ίδια, όπως σημειώνει στην ιστοσελίδα της, φοίτησε πρώτα στη Γαλλία στο Πανεπιστήμιο Paris II (Pantheon – Assas) , όπου έκανε και το μεταπτυχιακό της και μετά και στο Χάρβαρντ, κι, όπως η ίδια επισημαίνει, έχει διατελέσει κι αντιπρόεδρος του Χάρβαρντ club. Η κυρία Κεραμέως ως άριστη έχει διαρρεύσει πολλάκις, πως δεν δέχεται τη βάση του 10, για το ελληνικό Πανεπιστήμιο. Με τη βάση του 10 , δεν θα μπορείς να περάσεις ακόμη και σε …ΤΕΙ Ιχθυοκαλλιέργειας, που δεν πληρώνεις, αλλά θα μπορείς να παίρνεις ακόμη και πτυχίο Νομικής από ιδιωτικό κολλέγιο και να έχεις τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα.
ΜΑΘΗΜΑ 10ον. ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ.
Η κυρία Κεραμέως ήδη ως τομεάρχης Εκπαίδευσης της ΝΔ οραματιζόταν το Εθνικό Απολυτήριο, που για τον προσδιορισμό του, θα συνυπολογίζονταν και οι βαθμοί των τριών τάξεων του Λυκείου, προκειμένου υποτίθεται, να καμφθεί η παπαγαλία. Θεωρητικά σωστό κι από τις διαρροές λέγεται πως έρχεται στο νέο νομοσχέδιο. Στην ουσία λύκειο μακράς διαρκείας εξεταστικό κέντρο, μόνο για τους έχοντες και κατέχοντες. Καμία προσπάθεια για προώθηση της δημιουργικότητας των παιδιών. Επιπλέον άγχος για μαθητές, γονείς, καθηγητές, πολλαπλάσια έξοδα για φροντιστήρια στα ελληνικά νοικοκυριά. Χάος ανάμεσα στους έχοντες και κατέχοντες, για να υποστηρίξουν αυτήν την προσπάθεια και στις τρεις τάξεις του λυκείου, που σήμερα πληρώνουν πάνω από 500 ευρώ, στην τελευταία τάξη και δίχως τις ξένες γλώσσες. Οικονομική αιμορραγία λοιπόν για γονείς, που καλούνται με ελεεινούς μισθούς, που έχουν φτάσει συχνά πολύ κάτω από τα 1.000 ευρώ, να μην τρώνε, για να δώσουν τα πολύτιμα εφόδια στα παιδιά τους. Το Εθνικό Απολυτήριο βεβαίως σκοντάφτει ακόμη στην ανοργανωσιά του υπουργείου της. Σε επιστολή, που έστειλαν καθηγητές στην ΕΦΣΥΝ (15/4/2020), μαθητές σε ορισμένα σχολεία της Γ΄ Λυκείου δεν διδάχτηκαν κανονικά την ύλη ορισμένων μαθημάτων, γιατί το υπουργείο Παιδείας, στο οποίο ηγείται ήδη από τον περασμένο Ιούλιο, δεν έστειλε εγκαίρως αναπληρωτές!!!
ΜΑΘΗΜΑ 11ον ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΙ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ
Η κυρία Κεραμέως ονειρεύτηκε πλαίσιο, που να επιτρέπει στα ιδρύματα, να προσελκύουν πόρους από ιδιωτικές πηγές. Μέχρι σήμερα, τα Πανεπιστήμια είχαν τη δυνατότητα να λαμβάνουν χορηγίες, όμως, το τι θα γινόταν με αυτά τα χρήματα το αποφάσιζε η διοίκηση κι υπό αυστηρούς όρους. Με συνοπτικές διαδικασίες το ελληνικό Πανεπιστήμιο πλέον να κινδυνεύει να γίνει ότι κι άλλα ορισμένα ξένα Πανεπιστήμια, που σε συνδυασμό με ιδιωτικές εταιρίες να βγάζουν έρευνες ό, τι να’ ναι, προς τέρψιν των εταιριών κ.ά.
ΜΑΘΗΜΑ 12ον ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟΣ ΣΤΙΣ ΚΑΛΕΝΔΕΣ.
Ο συνδικαλισμός προστατεύεται από το ελληνικό Σύνταγμα. Η κυρία Κεραμέως, εν μέσω της μεγαλύτερης κρίσης, μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, έγραψε στα παλαιότερα των υποδημάτων της τους εκπαιδευτικούς συνδικαλιστές. Προβλέφθηκε αύξηση των ωρών εργασίας, δίχως διαβούλευση, ως την Μεγάλη Τετάρτη και μάθημα μετά την Τετάρτη του Πάσχα ενώ ακόμη στελέχη της ΝΔ, παραδέχονται πως «η φετινή χρονιά είναι μία χαμένη εκπαιδευτική χρονιά». Ας μην ξεχνάμε πως ο κλάδος των εκπαιδευτικών έχει πολλές γυναίκες, που αναγκάστηκαν να κινούνται μεταξύ σχολείου – σπιτιού και να έχουν διπλό τρέξιμο, για να βοηθήσουν και τα παιδιά της τάξης και τα παιδιά τους. Ακόμη χειρότερα όσες είχαν και ηλικιωμένους γονείς. Υπάρχουν ζευγάρια εκπαιδευτικών. Και δεν είχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί την άνεση για κομπιούτερ τελευταίας τεχνολογίας ούτε να διαθέτουν και για εαυτούς και για τα παιδιά τους, ενώ πρόκειται για εργαλείο δουλειάς.
ΜΑΘΗΜΑ 13ον. ΑΛΑΛΟΥΜ ΑΛΑ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.
Στη χώρα μας ήδη λειτουργούσε Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου είχε καλή γνώση της ψηφιακής εκπαίδευσης. Ουκ ολίγοι εκπαιδευτικοί είχαν στραφεί στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κυρίως σε κυπριακά ΑΕΙ, για ν΄ αναβαθμίσουν τα πτυχία τους.Η ψηφιακή εκπαίδευση το 2020, όντως, γενικεύθηκε. Κι ενώ σε κάθε μεγάλη αλλαγή υπάρχουν δυσκολίες και προβλήματα, εδώ δημιουργήθηκε το απόλυτο χάος. Γονείς κι εκπαιδευτικοί χρειαζόταν να μπουν ακόμη και μία η ώρα τη νύχτα, για να μην πέφτει η πλατφόρμα. Χωρίς καμία καθοδήγηση στην αρχή, με τσάτρα – πάτρα οδηγίες, αλαλούμ ανάλογα με το μάθημα. Ερωτηματικά υπήρξαν κι αξίζει να διερευνηθούν, αν ισχύουν οι καταγγελίες του πρώην αν.υπουργού του ΣΥΡΙΖΑ, Χριστόφορου Βερναρδάκη ότι δόθηκαν χρήματα ύψους 72.000 ευρώ για απευθείας ανάθεση για την κατασκευή σάιτ και σελίδας στο Instagram. Η κυρία Κεραμέως ισχυρίζεται πως μόλις το 1% των ελληνικών νοικοκυριών πάσχει από έλλειψη υπολογιστών. Η αλήθεια είναι πως γονείς, που τα παιδιά τους φοιτούν στην Γ’ Λυκείου είναι στα όρια της παράνοιας. Γονείς, που δεν έχουν δεύτερο υπολογιστή στο σπίτι αλλά έχουν, δεύτερο, τρίτο, τέταρτο παιδί ή δουλεύουν κι εκείνοι από το σπίτι, δεν ξέρουν τι να κάνουν. Ας ρωτήσει, λοιπόν τους συνεργάτες της, πόσο δύσκολο είναι να κάνει μάθημα ένα πρωτάκι στο σπίτι, που δεν μπορεί να συγκεντρωθεί εύκολα με εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Ας ρωτήσει τι γίνεται, όταν υπάρχουν μικρότερα αδέρφια, που μπαίνουν μπροστά από την οθόνη, για να τους δώσει σημασία ο μεγάλος αδελφός, την ώρα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης. Ας ρωτήσει πόσο δύσκολο είναι να τσακώνονται γονείς και παιδιά, ποιος θα πάρει τον υπολογιστή, γιατί ο ένας τον χρειάζεται για τη δουλειά του κι ο άλλος για το σχολείο του. Ας ρωτήσει τι συμβαίνει σε παιδιά της Γ΄Λυκείου, που δεν έχουν εκτυπωτές με αποτέλεσμα να μην μπορούν να διορθώσουν εκπαιδευτικοί τα λάθη τους. Στο σπίτι της κ. Κεραμέως, προφανώς μπορεί να είναι όλα λυμένα. Στα σπίτια άλλων οικογενειών δεν είναι. Τρις χειρότερα για εκπαιδευτικούς και παιδιά, που φοιτούν σε ειδικά σχολεία, σε μουσικά σχολεία, σε σχολεία για παιδιά από χώρες της Ευρώπης ή τρίτες χώρες στην ίδια τάξη; Επιπροσθέτως, δεν έχουν όλοι οι γονείς την ψηφιακή επάρκεια. Μετά τους γιατρούς και το νοσηλευτικό προσωπικό οι εκπαιδευτικοί παίρνουν σαφώς το ασημένιο μετάλλιο των ηρώων της κρίσης, γιατί το τρίτο το παίρνουν οι γονείς. Ουδεμία, δε, πρόβλεψη για ανοιχτά βιβλιοπωλεία, είτε για τις ειδικότητες π.χ. σχέδιο, ζωγραφική, μουσική κ.ά. ή για μελάνια για εκτυπωτές είτε για ν΄ απασχολούνται δημιουργικά τα παιδιά, που ζουν κι αυτά τον εγκλεισμό.
ΜΑΘΗΜΑ 14ον ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΣΤΙΕΣ – ΦΟΙΤΗΤΙΚΑ ΣΠΙΤΙΑ
Με την έλευση του κορωνοϊού γονείς, που τα παιδιά τους σπουδάζουν μακριά, κι έμειναν χωρίς δουλειά ή σε αναστολή εργασιών, δεν ήξεραν τι να κάνουν. Άλλα παιδιά ειδοποιήθηκαν ν΄ αδειάσουν όπως – όπως τις εστίες, άλλοι γονείς, που τα έβγαζαν δύσκολα πέρα, δεν έχουν να πληρώσουν τα ενοίκια, για τα παιδιά, που σπουδάζουν αλλού. Ε, ναι, με τα 600 ή τα 800 ευρώ, που θεωρεί η κυβέρνηση Μητσοτάκη πάρα πολλά, γιατί σκέφτεται τη σιλουέτα μας, υπάρχουν γονείς, που δεν έχουν να πληρώσουν. Κι ενώ δεν ξέρουν αν θα νοικιάσουν ή θα ξενοικιάσουν, το ερώτημα είναι ακόμη και πως θα πακετάρουν πράγματα, ενώ υπάρχει πρόβλεψη μείωσης μετακινήσεων. Και φυσικά υπάρχουν και γονείς μακροχρόνια άνεργοι, που έχουν αναλάβει οι παππούδες το βάρος των σπουδών των εγγονιών.
ΜΑΘΗΜΑ 15ον ΔΙΑΡΡΟΕΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ
Ο Άκης Κατσούλας, τέως πρόεδρος των Κοινωνιολόγων, σε άρθρο του στον εκπαιδευτικό ιστότοπο «AlfaVita», λόγω των διαρροών της κατάργησης του μαθήματος της Κοινωνιολογίας από εξεταστέο, χαρακτήρισε την υπουργό Παιδείας, Νίκη Κεραμέως «Ηρώδη» για τους κοινωνικούς επιστήμονες. «Η κ.Κεραμέως ετοιμάζεται να καταργήσει την Κοινωνιολογία από εξεταζόμενο μάθημα για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο απ’ ό,τι μαθαίνουμε από «διαρροές». Είναι γνωστή η αποστροφή των Νεοφιλελεύθερων στην Κοινωνιολογία, που «κάνει τα παιδιά μας αριστερά», όπως δήλωνε ο αντιπρόεδρος της ΝΔ, αλλά κι εν γένει η προτίμησή τους σε κάθε τι το ατομικό/ατομικιστικό έναντι του συλλογικού/κοινωνικού. Σε κάθε περίπτωση η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θέλει σοβαρό και προσεκτικό σχεδιασμό, όχι σπασμωδικές κινήσεις και ακροβασίες σαν αυτές, που μας έχει συνηθίσει δυστυχώς, πλέον, η υπουργός Παιδείας», μας ανέφερε ο εκπρόσωπος Τύπου του ΜέΡΑ25, Μιχάλης Κριθαρίδης, στο Spotlightpost.com.
Μια τελευταία ευκαιρία
Η κ. Κεραμέως έχει μία τελευταία ευκαιρία να αποδείξει πως δεν είναι κοινωνικά ανάλγητη κι εμπαθής πετώντας στον δρόμο κοινωνικούς επιστήμονες ενώ είναι σε εξέλιξη, η μεγαλύτερη πανδημία, που έχει αντιμετωπίσει εδώ κι 100 χρόνια ο πλανήτης. Διότι , με τις διαρροές που έχουν γίνει και με το νομοσχέδιο να πλανάται, το μόνο μήνυμα, που δίνει στα παιδιά, μέχρι στιγμής, είναι πως η αξία της Γνώσης είναι μηδαμινή, μπροστά στη δύναμη της Καρέκλας της Εξουσίας…
